21 век знакомство с задачей

21 век знакомство с задачей

Конспект и презентация "Знакомство с задачей" (Школа XXI века 1 класс). Выберите документ из архива для просмотра: КБ. Конспект урока математики в 1 классе «Знакомство с задачей» ОС « Начальная школа XXI века». Опубликовано - - Щербакова. Тема: Знакомство с задачей Цели: познакомить с понятием «задача», рассмотреть части задачи: условие, вопрос, их взаимосвязь; отличие задачи от.

Нужно из большего вычесть меньшее Вот так яблоко, Оно, соку сладкого полно. Руки протяните- Яблоко сорвите.

Здоровьесберега ющий ресурс Трудно яблоко достать. Вот так яблоко 5. Закрепление и обобщение изученного материала 1.

Прикол. Решение задачи😂угар)))

Работа на доске и в тетрадях На доске записаны краткие записи задач. Составьте по ним задачи и решите. Запишем решение и ответ в тетрадь Оно, соку сладкого полно.

Конспект и презентация "Знакомство с задачей" ( Школа XXI века 1 класс)

Во дворе было 10 кур и 6 цыплят. На сколько цыплят меньше, чем кур? Надо из большего числа вычесть Логические Формируют умение строить логическую цепь рассуждений. Работа по учебнику устно Выполняем задание по учебнику: Ребята в лесу сорвали 12 ягод и 5 грибов. На сколько ягод больше, чем грибов нашли ребята?

Формируют умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника.

Презентация по математике на тему "Знакомство с задачей" (1 класс)

Дети читают пары чисел, сравнивают их и устанавливают на сколько одно число больше или меньше другого. Формируют умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Ориентируются в учебнике, определяют умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы.

21 век знакомство с задачей

Отвечают на вопросы учителя, находят нужную информацию в учебнике. Формируют эмоциональное отношение к школе 6 поставили? Выберите смайлик, который соответствует вашему настроению, и дорисуйте ему лучики. Положите его перед. Как назвать фигуры на столе одним словом. Положите между квадратом и треугольником круг. Сколько фигур лежит на столе. Теперь я Вас попрошу отгадать какую фигуру выбрали для себя девочки.

Создание условий для активизация опорных знаний, подведения учащихся к целеполаганию. Катя очень любит собирать грибы. Расставьте их по росту от самого большого к маленькому. Вовлечение учащихся в постановку темы и цели урока Формируемые УУД: Так как, вы думаете, о чём сегодня мы будем говорить на уроке?

Как понимаете слово задача?

Презентация по математике на тему "Знакомство с задачей" (1 класс)

Послушайте два рассказа и сравните. Сколько всего грибов нашли дети? Что известно в задаче? На языке математики это называется условием задачи.

Сосчитайте, сколько грибов нашли. Маша нашла сначала в лесу 7 белых грибов, а потом 5 лисичек. Учитель кладет в корзину муляжи грибов — То, что вы сейчас видели, это известно — это называется условие задачи. Оно похоже на обыкновенный рассказ. На рисунке первого вагона открывается слово условие. Учитель обращает внимание, что это новое для детей слово, все вместе читают это слово еще. Что можно спросить про грибы? Чего мы не знаем? Сколько грибов в корзине?

21 век знакомство с задачей

На сколько Маша нашла больше белых грибов, чем лисичек? То, что нужно узнать, что неизвестно. Прочитаем это слово вместе со. Они вместе помогают поезду двигаться.

А сейчас проверим ваше внимание: Винни Пух подарил Пятачку 5 шариков. Будет ли это задача? Нет, это не задача, потому что то, что Вы прочитали похоже на рассказ Это условие.

Здесь все известно, а вопроса нет Будет ли следующее предложение задачей? Нет, это не задача, потому что прочитан только вопрос, нет условия.

Соединить условие и вопрос Винни Пух подарил Пятачку 5 шариков. Будет ли это задачей? Да, потому что здесь есть условие …. Из условия и вопроса. Посмотрите, у нас еще не все вагоны на доске открылись. Но прежде, чем открыть следующий вагон, ответьте на вопрос: Что с ними делать? Это ответить на ее вопрос, узнать то, что неизвестно. Что вы стремитесь получить? В нашем составе не хватает одного вагона. Из следующих трех постараемся выбрать нужный.

После первого вагона оставить место, куда затем поставить вагон, иллюстрирующий, что только при наличии двух числовых данных возможно дальнейшее рассуждение и поиск ответа на вопрос задачи Примечание 2. На экране учителю, на мой взгляд, следует самому показывать соответствующий вагончик для облегчения работы.

Конспект и презентация "Знакомство с задачей" ( Школа XXI века 1 класс)

В коробке лежат карандаши. На столе еще. Нет, потому что мы не знаем, сколько карандашей в коробке, сколько на столе Вывод — Если в задаче не будет чисел, то решить такие задачи будет. Работаем со следующим вагоном. В коробке лежат 6 карандашей. Нет, потому, что нам не сказали, сколько карандашей лежит на столе Вывод — этот вагон нам тоже не подходит. Остался ещё один вагон. Поработаем с ним и на странице учебника 80 и подумаем, сможем ли мы решить задачу в этом случае?

В коробке лежат 6 карандашей, на столе еще 2. Во — первых, это действительно задача, потому что здесь есть условие повторить его и вопрос повторить. Во — вторых, эту задачу мы решить сможем, потому что известно, сколько карандашей лежит в коробке, и сколько на столе. Задачу можно решить, если есть хотя бы два числа.